Neuseeländische Studie zeigt Fortschritte in Mathematik und anhaltende Schwächen beim Leseverständnis

Ein neuer Bericht des neuseeländischen Bildungsforschungsrats stellt jüngste Fortschritte in Mathematik bei zugleich anhaltenden Schwächen im Leseverständnis fest. Die Studie analysierte etwas mehr als drei Millionen Testdatensätze aus dem 1. Schulabschnitt von 647.213 Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 4–8 an 1.306 Schulen im Zeitraum 2012–2026. Die Ergebnisse der überarbeiteten Mathematiktests lagen 2026 im Durchschnitt um 1,64 Skalenpunkte über denen von 2024. Das Leseverständnis verbesserte sich zwischen 2025 und 2026 nach einem früheren Rückgang nur leicht. Erhebliche ethnische und sozioökonomische Unterschiede blieben bestehen. Die Forschenden warnten, dass die Stichprobe nicht landesweit repräsentativ sei, frühere und überarbeitete Tests getrennte Reihen bildeten und die Ergebnisse keine Aussagen über die Wirkungen einzelner politischer Maßnahmen oder Unterrichtsansätze erlaubten.