Shoresh-Studie sieht Israels Lehrkräfte bei Kernkompetenzen hinter Vergleichsgruppe

Eine Studie der Shoresh Institution kommt zu dem Ergebnis, dass israelische Lehrkräfte in allen Altersgruppen bei Lesekompetenz, Alltagsmathematik und adaptiver Problemlösung schlechter abschneiden als ihre Kolleginnen und Kollegen in den meisten der 18 Vergleichsländer. Die Analyse stützte sich auf Daten aus dem PIAAC-Zyklus 2 der OECD, die 2022-2023 erhoben wurden. Demnach haben 78% der israelischen Lehrkräfte einen akademischen Abschluss, verglichen mit 84% in der Vergleichsgruppe. Auch israelische Lehrkräfte mit Abschluss erzielten niedrigere Werte als andere israelische Erwerbstätige mit Abschluss. Die Forscherin Yael Melzer empfahl eine stärkere fachliche Ausbildung, eine Untersuchung des Zusammenhangs zwischen Kompetenzen und Bezahlung sowie gezielte Maßnahmen für Lehrkräfte im arabischen Bildungszweig und in der frühkindlichen Bildung, die in Israel die niedrigsten Kompetenzwerte aufwiesen.