مطالعه‌ای در نیوزیلند از بهبود ریاضی و تداوم ضعف در درک مطلب خبر می‌دهد

گزارش تازه شورای پژوهش‌های آموزشی نیوزیلند از بهبود اخیر در ریاضی در کنار تداوم ضعف در درک مطلب خبر می‌دهد. این مطالعه کمی بیش از سه میلیون رکورد آزمون نوبت تحصیلی 1 را برای 647,213 دانش‌آموز پایه‌های 4–8 در 1,306 مدرسه طی سال‌های 2012–2026 تحلیل کرد. میانگین نمرات آزمون‌های به‌روزشده ریاضی در 2026، به میزان 1.64 امتیاز در مقیاس سنجش بالاتر از 2024 بود؛ در مقابل، درک مطلب پس از افت قبلی، بین 2025 و 2026 تنها اندکی بهبود یافت. شکاف‌های چشمگیر قومی و اجتماعی‌اقتصادی همچنان باقی ماند. پژوهشگران هشدار دادند که نمونه نماینده کل کشور نبود، آزمون‌های قبلی و به‌روزشده مجموعه‌های آماری جداگانه‌ای تشکیل می‌دهند و یافته‌ها نمی‌توانند آثار سیاست‌ها یا رویکردهای آموزشی مشخص را اثبات کنند.