Une étude de l’Institut Shoresh place les enseignants israéliens en retrait dans les compétences fondamentales

Une étude de l’Institut Shoresh conclut que les enseignants israéliens obtiennent, dans toutes les tranches d’âge, des scores inférieurs à ceux de leurs homologues dans la plupart des 18 pays de comparaison en littératie, numératie et résolution adaptative de problèmes. L’analyse s’appuie sur les données du Cycle 2 du PIAAC de l’OCDE, recueillies en 2022-2023. Elle constate que 78% des enseignants israéliens sont titulaires d’un diplôme universitaire, contre 84% dans le groupe de comparaison, et que les enseignants israéliens diplômés ont également obtenu des scores inférieurs à ceux des autres travailleurs israéliens diplômés. La chercheuse Yael Melzer a recommandé de renforcer la formation disciplinaire, d’examiner les liens entre compétences et rémunération et de mettre en place des mesures ciblées pour les enseignants de la filière arabe et de la petite enfance, qui ont enregistré les niveaux de compétences les plus faibles en Israël.