מחקר בניו זילנד מצא שיפור במתמטיקה לצד חולשה מתמשכת בהבנת הנקרא

דוח חדש של מועצת המחקר החינוכי של ניו זילנד מצא שיפור במתמטיקה בתקופה האחרונה לצד חולשה מתמשכת בהבנת הנקרא. המחקר ניתח מעט יותר משלושה מיליון רישומי מבחנים מתקופת הלימודים 1 של 647,213 תלמידים בשכבות 4–8 ב-1,306 בתי ספר בשנים 2012–2026. ציוני מבחני המתמטיקה המעודכנים בשנת 2026 היו גבוהים בממוצע ב-1.64 נקודות בסולם המדידה לעומת 2024, ואילו הבנת הנקרא השתפרה רק מעט בין 2025 ל-2026 לאחר ירידה קודמת. פערים ניכרים בין קבוצות אתניות ובין קבוצות חברתיות וכלכליות נמשכו. החוקרים הזהירו כי המדגם לא היה מייצג ברמה הלאומית, כי המבחנים הקודמים והמעודכנים מהווים סדרות נפרדות, וכי הממצאים אינם מאפשרים לקבוע את ההשפעות של מדיניות מסוימת או של גישות הוראה מסוימות.